Et barn med spesielle behov er en ungdom som har blitt bestemt på å kreve spesiell oppmerksomhet og spesifikke nødvendigheter som andre barn ikke gjør. Staten kan erklære denne statusen med det formål å tilby fordeler og hjelp til barnets trivsel og vekst. Spesielle behov kan også være en lovlig betegnelse, spesielt i adopsjons- og fosterhjemssamfunnet, der barnet og foresatte mottar støtte for å hjelpe dem begge å leve produktive liv.
Bryte ned spesielle behov barn
Foresatte for barn med spesielle behov får vanligvis en slags tilleggsskattegrad eller fradrag for å møte tilleggskostnader og innsats som kan kreves for å sørge for barnepass og velvære.
Hva kvalifiserer som spesielle behov
En rekke forhold og svekkelser kan klassifiseres som spesielle behov. De kan omfatte kroniske og terminale sykdommer, fysiske funksjonsnedsettelser og kognitive eller psykiatriske problemer.
Hjelpen og legehjelpen som kan være nødvendig for å heve livskvaliteten for barn med spesielle behov, kan føre til langsiktige og eskalerende kostnader. Omfanget av barnets tilstand kan kreve vidtrekkende medisinsk støtte for å la barnet leve og trives. For eksempel kan et barn med en ødeleggende eller livstruende tilstand som er varig, kreve konstant medisinsk støtte hele livet. Det kan hende at de må overvåkes regelmessig i tilfelle plagene deres forverres. Støtteutstyr kan være nødvendig for å gi barnet mobilitet rundt boligen, og anskaffelse av støttedyr som spesielt trente hunder kan være nødvendig.
Et barn med spesielle behov kan kreve alternative tilnærminger til utdanning som ikke bare imøtekommer deres forhold, men også jobber for å skape måter for dem å styrke sin egen evne til å lære og utvikle. For eksempel kan et barn med nedsatt fysisk bevegelighet eller utfordringer med å kommunisere gjennom tradisjonelle verbale signaler trenge å bli opplært på andre måter, og han eller hun kan også trenge trening i hvordan man bruker disse ferdighetene i klasserom og i den virkelige verdenen.
I tilfeller der et barn med spesielle behov har kognitive funksjonsnedsettelser, kan utdannelsen deres kreve kompetanse til å ta opp slike problemer og finne metoder for å få kontakt med dem. Dette kan omfatte å ta betydelig mer tid og krefter for å sikre at de ikke bare kan forstå leksjonen, men også gå videre til et annet læringsfase. Mens offentlig utdanning er åpen for alle elever, er ikke alle lærere opplært til å presentere leksjoner på måter som taler til disse behovene. Dette kan føre til at barn med spesielle behov blir undervist privat, i klasser eller skoler som er dedikert til å imøtekomme disse behovene.
